专业学位授权点

质量建设年度报告

2023年 1月

一、学位授权点基本情况

福州大学是国内较早开展图书情报专业研究生培养的单位之一，前身为2003年国家学位办批准的情报学硕士学位点（学位办[2003]94号）。2021年9月开始招收第一届图书情报专业学位硕士研究生。2022年共招生13名，学制3年。

学位点设有3个研究方向：⑴现代信息服务；⑵知识产权管理与服务；⑶网络信息智能优化管理。知识产权管理与服务为本学位点特色培养方向，拥有全国专利信息师资人才、全国专利信息实务人才、国家知识产权局专家库专家等一流师资。

学位点人员规模达标，共有专任教师13人、行业教师13人。师资年龄结构合理，45岁及以下青年教师占比达53.8%。专任教师队伍中，骨干教师7人，占比54%，骨干教师在同专业学位类别担任硕导并具有硕士生培养经历的比例达100%。正高级职称4人，副高级职称8人，具有高级技术职称者占比达92%。博士学位8人，占比达62%；硕士学位5人，获外单位硕士及以上学位的比例达54%。行业教师队伍中博士学位6人，硕士学位5人，获得硕士及以上学位者占比达85%；在各级各类图书情报部门、信息管理机构、企业和事业单位的信息部门从业时间满5年者达69%。2022年新增加硕士生导师5人：邱启荣、陈振标、李潇潇、课睿璞、袁顺波。学位点现有专业学位硕士生导师10人，其中行业导师3人。

学位点依托福州大学信息管理研究所和福州大学产业情报研究所开展教学与科研工作，依托福建省数字图书馆（FULink）开展技术研发与应用工作，依托教育部科技查新站和高校国家知识产权信息服务中心开展知识服务与咨询工作。2022年，学位点聚焦国家和福建省重大需求开展科学研究，纵向项目总经费7万，横向项目总经费19万，其中在研国家级科研项目1项（经费计入申请年度科研总经费），省部级科研项目3项，纵向课题5项，横向课题6项。发表论文24篇，其中4篇一类高水平论文，10篇二类核心期刊论文。

学位点践行社会主义核心价值观，坚持德育为先、育人为本、全面发展的教育理念，紧密结合学科建设和人才培养目标，构建以学生为中心的培养体系，严格按照学校研究生院规章制度开展培养工作，促进学生全面成长。同时，学位点坚持导师团队制，提升研究生培养质量。2022年，学生参加了多项行业竞赛，共有4人次获奖。

2022年，学位点获得国家档案局优秀科技成果三等奖一项，福建省高等教育教学成果一等奖一项，以及其它省部级行业奖项多项。

（一） 目标与标准

1. 培养目标

福州大学图书情报硕士专业学位旨在面向宽广的图书馆与信息职业，致力于培养具备良好的政治思想素质和职业道德素养，掌握扎实的图书情报专业知识和技能，具有较高的外语水平和运用计算机的能力，能综合运用管理、经济、法律等知识解决图书情报工作实际问题，适应社会信息化和国民经济建设需要的高层次、应用型图书情报专门人才。具体要求为：

⑴坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想领导，德智体美劳全面发展，具有良好的政治素质、高尚的职业道德和敬业精神；

⑵掌握图书情报的理论基础和系统的图书情报工作专业知识，具有独立从事图书情报业务工作与管理工作的能力；

⑶能够利用计算机和网络等先进手段从事信息服务，适应社会信息化建设与国民经济发展的需要；

⑷熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料；

⑸身心健康。

2.学位标准

学制为3年，学习年限为2-4年。其中，累计在校学习时间不少于1.5年，专业实习实践原则上不少于半年。应修学分总数为44学分，其中公共必修课9个学分，公共选修课3学分，专业必修课20个学分，专业选修课4个学分，文献综述与开题报告1学分，学术活动1学分，专业实践课6个学分。

（二） 基本条件

1.培养方向

本学科培养方案设有3个研究方向：

（1） 现代信息服务；

（2） 知识产权管理与服务；

（3）  网络信息智能优化管理。

2. 师资队伍

图书情报专业硕士教育的办学实体隶属于福州大学图书馆，学制3年。学位点人员规模达标，共有专任教师13人、行业教师13人。师资年龄结构合理，45岁及以下青年教师占比达53.8%。专任教师队伍中，骨干教师10人，占比77 %，骨干教师在同专业学位类别担任硕导并具有硕士生培养经历的比例达100%。正高级职称4人，副高级职称8人，具有高级技术职称者占比达92%。博士学位8人，占比达62%；硕士学位5人，获外单位硕士及以上学位的比例达54 %。行业教师队伍中博士学位6人，硕士学位5人，获得硕士及以上学位者占比达85%；在各级各类图书情报部门、信息管理机构、企业和事业单位的信息部门从业时间满5年者达69%。2022年新增加硕士生导师5人：邱启荣、陈振标、李潇潇、课睿璞、袁顺波。

3.科学研究

4.教学科研支撑

学位点依托福州大学信息管理研究所和福州大学产业情报研究所开展教学与科研工作，依托福建省数字图书馆（FULink）开展技术研发与应用工作，依托教育部科技查新站和高校国家知识产权信息服务中心开展知识服务与咨询工作。

5.奖助体系

为激发研究生教育活力，提高研究生培养质量，我校持续推进研究生培养机制改革，完善研究生培养和教师教学的激励机制，健全奖优、酬劳、助困相结合的奖助体系，要点如下：

（1）助学金。国家助学金，涵盖所有全日制硕士研究生，每生每年6000元。

（2）优秀学业奖学金。全日制硕士研究生优秀学业奖学金设立特、一、二、三等奖，奖金分别为12000元、8000元、5000元、3000元，全程评两次，分别为中期、综合优秀学业奖学金。

（3）实施研究生国家奖学金。用于奖励学业成绩特别优秀、科研成果显著、社会公益活动表现突出的研究生。

（4）加大研究生助教、助研和助管（简称“三助”）岗位津贴资助力度。学校将按规定统筹利用科研经费、学费收入、社会捐助等资金，设置研究生“三助”岗位，并提供“三助”津贴。

6.管理服务

配备专职教师对研究生的生活、学习进行专人对接，对研究生设置专职辅导员及班主任，建立完善的研究生权益保障制度。

（三） 人才培养

1.思政教育

坚持德育为先、育人为本、全面发展的教育理念，紧密结合学科建设和人才培养目标，构建以学生为中心的培养体系，践行社会主义核心价值观，促进学生全面成长成才。

2. 招生选拔

2022年，本学位点第一志愿报考人数179人，录取13人，考录比为13.76:1。

3. 课程教学

图书情报硕士专业学位旨在面向宽广的图书馆与信息职业，掌握扎实的图书情报专业知识和技能，具有较高的外语水平和较强的跨文化交际能力，具有综合运用管理、经济、法律、计算机等知识解决图书情报工作实际问题能力，适应社会信息化和国民经济建设需要的高层次、应用型、复合型图书情报专门人才。

采用课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。课程设置体现厚基础理论、重实际应用、博前沿知识，着重突出专业课程、实践类课程。在多次征求专家意见、充分商讨论证基础上，形成合理的课程体系。所有课程全部由有丰富研究成果的高级职称教师或优秀博士主讲。

4.导师指导

实行双导师制，其中一位导师来自培养单位，另一位导师来自图书情报机构的与本领域相关的专家。也可以根据学生的论文研究方向，成立指导小组。

本学位点是福州大学原情报学二级学科硕士点转变而来，已有20年的办学历史，培养的学生都具有良好的政治素养。学位点严格落实《研究生导师指导行为准则》精神，充分发挥导师在研究生思政教育中“第一责任人”的作用。通过严格的选聘、培训和考核等机制，进一步明确研究生导师也是思政教育工作者，必须坚持立德树人根本职责，既要引导学生坚持正确的学习研究方法、又要引导学生坚守学术道德和科研精神。特别是在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题上，研究生导师必须坚持坚定的立场和信念，在“为党育人、为国育才”上下足功夫，努力成为先进思想文化的传播者、共产党执政的坚定支持者，更好地担起学生健康成长指导和引路人的责任。

5.实践教学

针对图情专硕人才培养特色，完善课程实践、创新实践、综合实践等实践教学制度，与7家单位签订联合培养基地合作协议书，联合开展现场教学、项目合作和实习实践等。

6.学术交流

鼓励师生参与学术交流。主要的举措有：一是主办承办学术会议。二是邀请专家讲学指导。三是支持学生学术交流。四是创办专业学术刊物：《文献信息论坛》。

（四） 质量监控

1.质量保证

学位点建立完善的论文质量管理制度，从毕业资格审查、学位论文开题、中期检查、预答辩、盲审、答辩等各个环节进行管理和指导，严把论文质量关，强化导师质量管理责任，建立严格的论文评审制度，学位论文满足规定要求，通过学位申请的考查，方可授予硕士学位。

2.学风建设

加强学术道德规范教育，将学术道德教育贯穿于研究生培养的全过程。引导并督促研究生认真执行学术引用规范，杜绝弄虚作假、抄袭剽窃。对研究生学位论文作假、抄袭等学术不端行为予以严肃处理。

3.管理服务

配备专职教师对研究生的生活、学习进行专人对接，对研究生设置专职辅导员及班主任，建立完善的研究生权益保障制度。

二、工作特色与成效

1.制度建设

本学位点严格执行国务院学位委员会、教育部《关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》（学位〔2020〕19号）、《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》（教师〔2018〕17号）、《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》（教研〔2018〕1号）、《研究生导师指导行为准则》（教研〔2020〕12号）等相关文件和学校关于研究生招生、导师遴选、中期考核和学位申请等各个培养环节的规章制度，从制度层面保障研究生和导师队伍的标准化、规范化、精细化管理。

2.导师队伍建设

学位点一直与相关企事业单位等有着密切的合作关系，聘请在图书馆、情报所、专利和知识产权业界工作的具有丰富的实践经验且水平较高的能独当一面的业务骨干和领导为校外老师为学生提供学术指导，举办讲座，介绍实际部门的工作动态等。

3.能力培养

本学位授权点重视学生实践能力的培养，形成以实际应用为导向，以职业需求为目标的统计应用知识与解决实际问题的能力。落实实践基地建设工作，强化校政企之间的互动和交流，搭建理论与实践相结合的产学研平台。

4.实习与实践

本学位授权点要求硕士生必须接受与职业发展相匹配的实践训练，突出实际操作能力的训练，注重分析能力和创造性解决实际问题能力的培养，形成以实际应用为导向，以职业需求为目标的应用知识与解决实际问题的能力。为此，建立了完善的实践教学体系，内容包括文献综述与选题报告、专家系列讲座和专业实践环节三个环节。其中，专业实践环节包括：专业实习，到对口单位或实习基地进行为期一年的专业实习。研究生应提交专业实习计划，撰写专业实践报告和综合实践报告，可从案例研究、专题研究、行业分析、调查报告中任选一项。专业实践报告和综合实践报告须提交考核专家组审核通过方可取得学分。

三、学位点建设存在的问题

3.1高质量专业教材选用与课程建设亟待加强

根据教学计划的要求，本硕士点制订了相对较为完备的教学大纲，根据专业培养目标及研究领域，开设具有启发性的必修课、选修课以及活动实践课程。目前，国内图情专硕的专业教材建设有待进一步完善，许多课程大多采用情报学学术型研究生的教材，如《信息资源建设》、《信息组织》、《信息检索》、《信息服务》、《情报分析与研究》、《图书情报学研究方法》等。一些有特色的课程教材只能采用教学参考书方式替代，如《图书情报行业发展前沿》、《数字图书馆关键技术》、《各类型图书馆（信息中心）管理》、《学科服务与参考工作》、《信息资源长期保存》等。这些课程没有统一教材，由授课教师自行准备教学资料。

基于以上分析，一方面，鼓励教师采用全国统编教材，特别是全国图书情报专业学位(MLIS)研究生教育指导委员会推荐的教材；另一方面，动员教师在课程建设中充分利用网络上各种资源，自编适应专业硕士培养特点的特色讲义。

3.2 实践教学基地建设有待加强

2007年 3月13日，福州大学图书馆获得教育部授权，成为具有部级查新资质的查新机构，即教育部科技查新工作站（L22）。本学位点规定，学生在读第二学年必需参加图书馆的查新工作站实习任务，此举进一步培养了学生的科研查新能力。

2010年福建省教育厅决定组织开展福州地区大学新校区文献信息资源共建共享平台建设，该平台逐渐扩展建设成为92个成员馆的“福建省高校数字图书馆（FULink）”。福建省高校数字图书馆已整合了12亿篇文献，同时还能检索到全国700多家图书馆的各类电子文献资源。提供七大信息服务项目和运维着三大活动品牌。福州大学图书馆承担了FUlink平台主建设者的任务，为我们情报学硕士点提供了得天独厚的教学科研支撑与实践基础。

此外，福州大学图书情报专业硕士点已与多家单位签订联合培养基地合作协议书，联合开展现场教学、项目合作和实习实践等。针对图情专硕人才培养特色，完善课程实践、创新实践、综合实践等实践教学制度。

但是，图书情报专硕学生的就业范围除了图书馆、情报所和数据服务商外，还有档案馆、数据管理机构、信息分析机构、数字人文研究、公共文化管理机构、出版公司、古籍研究、健康信息、保密管理等大量机构。本硕士点还应扩大实践教学基地的建设，并深入协作，完善实践教学制度。

四、下一年度建设计划

4.1 选用高质量专业教材，积极采用案例教学

（1）依据图书情报专业相关技术的进展与应用，主动整合校内外力量，结合实际案例，在学校研究生院支持下，组织教师群体共同编写本学科的专业核心课和特色课的研究生讲义，鼓励导师撰写学术专著。

（2）要求教师选用教指委推荐的教材，并增加实践教学案例数量，且根据实事与需求及时动态更新。

（3）理论课程与实践教学并重，在研究生培养管理过程中持续增强案例教学成效；积极参加由全国图书情报专业学位研究生教育指导委员会主办的“全国图书情报案例学术研讨会暨图书情报创新案例大赛”，力争为业界呈现优秀实践案例成果。

4.2 进一步加强和规范实践教学基地建设

（1）扩大研究生联合培养基地数量。本学位点积极探索研究生协同培养机制，先后与福建产业知识产权保护中心、重庆维普智图数据科技有限公司等单位签订了实践教学基地，为研究生开展实践活动提供了有力的平台保障。计划继续扩大研究生联合培养基地数量，与福建省科学技术情报所、福建省图书馆等签订合作培养基地。

（2）拓宽行业实习渠道。计划不断扩宽实习实训渠道，增加各行各业的实习基地，提升研究生实践能力。

（3）严抓实践实习质量。学位点强化对研究生实习的过程管理，规定专业实习时间不少于6个月，实习期间主要由行业导师进行指导与管理，实习结束一个月内要提交专业实习总结报告，由实习单位根据其表现进行考核，最后由学院审核确保实习质量。

（4）拓展产学研合作，借助与教学实践基地的合作关系，拓展和深化科研院所、高校、行业机构之间的合作，提升高层次人才培养水平；提升社会服务能力。为知识产权管理部门、数据库行业、地方政府、科技教育部门等决策提供科技情报分析、舆情分析、行业发展预测、管理决策咨询等高端信息服务。同时借助学科优势，为科研院所和企业提供图书情报及信息资源管理领域高层次人才培训任务。